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2019

12-07


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集群成员学习过程分析
组织学习的真正参与者是组织的个人成员。组织之所以具有学习功能,是因为其内部人员具有学习能力,也就是说,他们可以在解决问题的过程中积累知识。组织学习是一种合作行为,不同于个人。孤立的学习活动是个人在各种正式和非正式机制下的互动中积累知识并共享知识的过程。组织学习的基础是共享的规则和程序,可确保组织中的各个成员在组织之间采取协调行动的可行性。组织学习的过程是解决组织面临的问题的过程。结果是知识库的扩展和组织能力的提高。因此,尽管学习是由单个成员实施的,但客观上首先属于组织。基于对组织学习概念的上述分析,不难发现它可以从逻辑上提升到产业集群的超组织水平。根据定义,产业集群是由某个地区的大量从事相同或相关行业的企业和机构组成的产业组织。它比企业集团宽松,但比纯市场更紧密。 。整个产业集群的“组织性组织”之所以成为学习的主题。进行区分不同成员在学习过程中的作用。他们认为,集群成员是同质的学习科目,成员之间的知识流分布大致是均匀的。这可能与他们正在研究的高科技工业区有关。在这种类型的集群中,成员主要是创新知识的创造者和溢出提供者,并且在小组学习过程中是对称的主题。但是,集群中存在明显的异质性。在学习活动和学习表现方面,一些集群成员明显优于大多数其他成员。可以说他们是产业集群中的学习明星,并创造了产业集群的大部分。知识流动,而他们的非创新性邻居则专注于从这些溢出的知识流动中获取补给,即跟进学习。也就是说,少数明星成员主导着产业集群的学习过程。他们通过组织学习积累了知识,以解决集群也面临的问题,但是这种知识也向集群的其他成员开放。他们可以使用这些知识来解决相同的问题,在此过程中集群的整体能力得到了提高。因此,从知识积累的角度来看,这相当于这些明星成员充当了整个产业集群的代理。因此,本文将它们称为集群中的学习代理。因此,在议程上应该提到构建学习集群和学习领域的问题。应该指出,学习型经济的发展不是一次性的事情。随时建立“硅谷”的心态极为浮躁。企业和政府有必要面对当前的工业发展状况,并找到适合他们的学习模式。请注意。
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